Anvendelsesområder

Materialets relevans for historie

Ifølge læreplanerne i historie og kultur- og samfundsfag skal man i historie bl.a. arbejde med følgende ”pinde”:

• se på hvordan tolkningen af historien bliver brugt i en eftertid
• arbejde med centrale begivenheder og udviklingslinjer i både dansk og europæisk historie
• opøve elevernes kritisk-analytiske og kreative evner
• analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og mentalitet i rum og tid
• kunne forklare samfundsmæssige forandringer
• kunne forklare måder at forme og styre samfund på og se konsekvenserne heraf for individets vilkår 

Desuden skal man arbejde med

• national identitet og dansk demokrati i perioden 1776-1914
• menneskerettigheder, Danmarks internationale placering, europæisk integration efter 1945
• brug og misbrug af historien, med den lille og den store historie og med myte og realitet i historien
• og i undervisningen skal der indgå eksempler på de forskellige udtryksformer, i hvilke eleverne møder historien uden for skolen

Grænseland - krig og kulturmøde kan bruges til at behandle de ovennævnte pinde og give eleverne kendskab til forhold, som læreplanerne ønsker, de skal møde i historieundervisningen.

I bogen er der både afsnit, der giver en beskrivelse af de historiske forløb i grænselandet fra 1700-årene og frem til tiden efter 2. verdenskrig, der er et udvalg af tekster, der belyser de problematikker, der var kendetegnende for grænselandet i perioden samt et stort illustrationsmateriale, der også vil være givtigt at anvende i undervisningen.

Alt i alt vil man med brugen af bogen i undervisningen kunne fokusere på et særligt geografisk område – enkeltfagligt eller tværfagligt –og samtidig opfylde en lang række af kravene til historieundervisningen på STX og HF.