|
| ||
Økonomi - principper, praksis og perspektiver
Didaktiske overvejelser
Økonomi - principper, praksis og perspektiv er på ca. 300 sider. Og det er mange sider. Det er ikke hensigten, at bogen skal læses fra ende til anden. Tværtimod bør undervisningen i økonomi tematiseres, evt. kan der arbejdes med en helt overordnet problemformulering for forløbet.
I forbindelse med arbejdet med det økonomiske stof skal man naturligvis planlægge ud fra de faglige mål for samfundsfag. Dels er økonomi velegnet til honorere nogle af de mere almene mål (tabellæsning, modelbegreb, evne til dokumentation), dels er der nogle mål, som er mere konkrete, fx at kunne "undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer (...) og diskutere løsninger" og "undersøge og sammenligne samfund på forskellige økonomiske udviklingstrin, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold".
Det er vigtigt, at eleverne kommer til at arbejde med stoffet. Her er der forskellige muligheder:
a) De opgaver der er i afslutningen på hvert kapitel.
b) Hjemmeopgaver. Bagest i bogen er der en oversigt over stillede studentereksamensopgaver, hvor der indgår økonomi.
c) Egentlige projekter.
Vedrørende undervisningens tilrettelæggelse:
a) Det kan være en god ide i nogle tilfælde at forelæse over stoffet og efterfølgende lade eleverne arbejde med opgaver. Dette gælder fx for kapitel 1.
b) Nogle kapitler muliggør en arbejdsdeling, således at eleverne i grupper behandler hvert et tema. Det gælder fx:
Kapitel 3: En god økonomisk udvikling.
Hver gruppe behandler et tema (Inflation, betalingsbalance, offentlige sektor, beskæftigelse og ledighed, høj BNP-vækst, bæredygtig udvikling), som skal forklares og dokumenteres.
Kapitel 4: Økonomisk politik
Hver gruppe behandler en form for økonomisk politik og kommer med eksempler på den pågældende type.
Kapitel 10: Arbejdsmarked
De forskellige typer ledighed behandles i grupper og hver gruppe kommer med forslag til hvordan 'deres' type ledighed bedst kan bekæmpes.
Nedenfor præsenteres eksempler på forløb.
Miljø, energi og vækst
Overordnet problemformulering:
Giver økonomisk vækst et større energiforbrug og dermed større miljøproblemer?
Kapitlerne 1, 2 og 10 læses. Relevant statistik inddrages:
1) Vækststatistik for Danmark og forskellige grupper af lande. Brug fx www.globalis.dk
2) Relevante miljøindikatorer og energiforbrugsindikatorer (fx Miljøstyrelsen og Energistyrelsens hjemmesider)
3) Styringsdiskussionen - kan knyttes til fx Det økologiske Råd, NOAH, men også politiske udspil (politiske partier, regeringen). Ideologierne kan inddrages/repeteres og selvfølgelig også EU-vinklen.
Kan Danmark klare sig i den globale økonomi?
Problemformulering:
På trods af høje lønninger, en relativ stor offentlige sektor og et højt skattetryk klarer Danmark sig godt i den internationale konkurrence.
Hvordan kan det forklares?
Kapitlerne 2 (Vækst), 3 (En god økonomi - dele heraf), 6 (Konkurrenceevne), 10 (Arbejdsmarked - dele heraf, fx de arbejdsmarkedspolitiske strategier) og 11 (Fordeling m.v. - dele heraf) vil være relevante.
Supplerende materiale kan hentes på fx www.konkurrenceevne.dk, www.globalisering.dk og DI's globaliseringsredegørelse - Sådan ligger landet. Kan hentes gratis på DI's hjemmeside.
Velfærd - plan eller marked eller...
Forløbet kan bygges ovenpå et traditionelt velfærdsforløb, hvor fokus har været på velfærdsmodellerne, klemmerne på velfærdsstaten.
I forløbet ses der mere principielt på om velfærdssamfundet skal sikres ved traditionelle statslige løsninger eller via markedsbaserede løsninger.
Kapitel 1 og kapitel 11 i kombination med fx udspil fra Velfærdskommissionen (rapporten kan findes på Finansministeriets hjemmeside), CEPOS, Den alternative velfærdskommission m.v.